好的父母应给婴儿布置一个“小天堂”。为了使婴儿的视觉提早发展,可为他布置一个舒适的、色彩鲜艳的环境。如在婴儿睡床的周围,可为他挂一些红、绿、黄等色彩鲜艳的玩具或实物,放些鲜花或塑料花等;婴儿的衣服、被子等用品,比较好也用不同颜色制成。当婴儿醒时,通过观察 可刺激他的视觉,促使其功能的成熟。第二、可让婴儿多听悦耳的音乐。婴儿一般都喜欢音乐,通过悦耳动听的音乐,可以给婴儿快乐的刺激和满 足。经研究表明,多听音乐的婴儿与一般发育的同龄儿童相比,眼神和表情要机灵得多,动作和语言也要早熟一些。但给孩子听音乐时要注意音量不要太大,同时音乐的声源不宜离孩子的耳朵太近,以免损害小儿的听力。第三、让婴儿动手动脚。婴儿动作的发展,反应了神经系统的健全和发展程度,因此婴儿要加强动作训练,多活动手脚。5—6个月后的婴儿可以自己玩玩具和实物了,一般多挑些色彩鲜艳的玩具让婴儿玩耍,品种要经常调换,以提高他的兴趣。此外,还应适当地让婴儿在床上练习翻、滚、 爬、蹬、踢等。动作的发展增加了孩子对外界接触和观察的范围,可提高他们对外界认识的能力。所谓早期教育是一种有组织、有目的的环境丰富的教育活动。东凤孩子早教机构
掰手指数数很笨记得我上小学时,老师或者家长一看到孩子掰手指数数,就觉得这个孩子太笨了,觉得会心算的孩子才聪明。其实,这是成人不懂儿童认知发展理论的无知。因为在皮亚杰认知理论中,孩子要到11岁后才会有抽象思维的能力,在这之前都是具象思维的能力,需要借助手指或者物品来数数。前苏联有名的的教育家霍姆林斯基曾经说过:“儿童的智慧在他的手指尖上。”手是我们的第二大脑,手指越用越灵活,我们的大脑就会越聪慧。用掰手指的方式来数数,不仅不是孩子笨,而是在助力孩子智力的发展。神湾儿童早教平台早期教育不只是为了开发智力。
家长也可以成为孩子贴身的“早教**”。教育家陶行知和“幼教之父”陈鹤琴都是儿童早期教育的提倡者。陈鹤琴早年在上海圣约翰大学和北京清华学堂,即后来的清华大学就读,后留学美国在哥伦比亚大学学习教育学和心理学,获得硕士学位,回国后陈鹤琴专注于儿童早期教育。陈鹤琴非常重视儿童早期所接受的家庭教育,他认为这会影响孩子一生的发展。陈鹤琴认为,孩子天生喜欢游戏。陶行知先生曾在美国纽约哥伦比亚大学师从杜威攻读教育学博士,同样也是吸取了西方先进的教育学理念,他对6岁前的幼儿教育非常重视,是幼儿教育的积极提倡者和践行者。陶行知先生同样认为对幼儿来说,游戏即学习,游戏是幼儿生活的主要内容,要把早期教育融入幼儿的游戏之中。
在中国,进行科学早教很有现实必要。联合部门儿童发展基金会曾有一项进行了多年的“reap项目”(农村教育成就项目)。该项目曾针对中国陕西某地区0-3岁的贫困儿童做过一个调研。结果发现,调研儿童中40%的孩子存在贫血,37%的儿童社会情感能力发展存在问题,20%的孩子智力发展水平和运动水平发展迟缓。“根据这些数据来推演,如果我们再不注意进行早期营养及养育方法的干预,中国未来将有53%的0-3岁的孩子会存在认知发育迟缓问题,以后可能会有33%的未来劳动力具有长久性的个人发展和社会发展障碍。快乐是学习的本源,教学要在受教者和施教者情绪都愉快的时候进行,让情绪成为学习的Z强助力。
宝宝早教所指的年龄要比幼儿早教的范围小,更接近婴儿期。宝宝早教不能操之过急,宝宝接受外界事物的能力很强,但是缓慢,这是一个渐进的过程。人们经常不知不觉的发现自己的宝宝可以听懂大人的语言。这不是天生的,而是由于长期在一种语音语义里接受信号,久而久之就记住了这种语言信息。所以,一个出生的婴儿,如果生活在英语语言环境,很快就会学会说英语;同样在汉语环境下生活的宝宝,Z早懂的就是汉语了。怎样指导宝宝学习才好呢?这是让很多父母都犯愁的问题,但是只要了解了宝宝学习的主要方式,进行有针对性的教育就简单多了,首先来看看你的宝宝属于哪一种吧!在生活中,Z常见的有两种宝宝,第一种是视觉型宝宝,观察力敏锐,对图形很敏感,喜欢画画和拼图,比较安静不爱说话,动手能力强。第二种是听觉型宝宝,语言表达能力强,喜欢听故事或讲故事,喜欢音乐、戏剧及有表现力的活动,听觉灵敏,容易分散注意力。早教中心改变父母的行为与心态。东凤孩子早教机构
教育,就是帮助儿童形成健康的人格,这也是童年时期头等重要的事情。东凤孩子早教机构
“一个人只有内心足够强大,才能在未来社会中具有更强的强适应力。可喜的是,现在越来越多的家长开始重视对幼儿的心理教育了。心理教育在早教中有很大价值。很多案例发现很多体型强壮的青少年却拥有一颗“玻璃心”:抗压能力太低、内心非常脆弱和敏感。在调查中,很少有父母追问孩子形成“玻璃心”的起源是什么。如果在以前,会深度分析孩子在成长经历中遭遇的自卑、刺激事件,从中找出问题。而现在他发现,其实这些“玻璃心”的根本问题并不是因为孩子太弱了,而是因为他们周遭的小伙伴都太强了。东凤孩子早教机构
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